课外阅读这样读 老师和专家普遍认为经典不可或缺

家庭氛围对孩子阅读习惯会产生重要影响（妮图/图）

临近寒假之际，本报《新视野》报道了泉州青少年课外阅读现状。报道刊登后，引发了许多学生、家长和老师的关注。各界人士纷纷就此话题发表看法，为青少年的课外阅读支招献计。

教师观点

老师有责任引导阅读

青少年该不该看课外书？该看什么样的课外书？来自高中、初中、小学的三位老师，针对不同阶段青少年的需求，给出了自己的建议。

泉州七中高中语文教研组组长陈国杨老师鼓励学生看课外书，但要求有一定的指向性。“我不会反对学生看漫画、武侠之类的书，但主要应以经典、名著等文学性比较强的书为主，资料性文史性书籍的也可。”陈老师说，高中要面对高考，积累很重要，所以老师引导学生看的一般都是经典名著。

泉州城东中学初三语文备课组组长廖纯英老师同样支持鼓励学生多看课外书，“现在一般推荐的书目会以教育部所要求的为先，这些书籍都是专家根据初中生的特点精心挑选的，有专业的推荐意见。当然，我们也会将其他不错的书籍推荐给学生，作为补充”。

“我们应该大力提倡小学生接触课外知识。”泉州实验小学一年级语文老师蒋银珍认为，课外书是学生不可或缺的知识源泉，在学生的日常生活中应该扮演着较为重要的角色。“现在小学生的课外读物资源非常丰富。由于小学低年级的学生处于形象思维的发展阶段，所以现在一些书都采用拼音版的，既配有插图，字号比较大，非常利于学生阅读。”例如《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》以及《十万个为什么》等有故事性或科普小常识之类的书籍，就常常采用这样的方式。而对于小学高年级的学生，她认为他们所看的书不再强调图画性，可以多涉及一些青少年版的经典名著，为中学的阅读打下基础。

如今的图书市场种类繁多，如何从茫茫书海中挑选合适的书给学生？陈国杨老师提供了一个窍门，就是选取好的出版社，这样能相对容易地确保图书的质量。

三位老师不约而同地提到了引导学生阅读的方式：老师可定期开设专门的课程，帮助学生解读一些精彩的课外书，也可让学生互相交换阅读课外书，通过交流来增强兴趣，开发他们的潜能。