刺桐时评

小学生更需传统阅读

□细 民

回归传统阅读——这是本人诸多有关读书写作讲座的核心讲题之一，主要听众为中学生和大中专生。而如何引导儿童阅读，则从未思考过。爱子横空出世，一切重新开始，探索实践几年，思路逐渐清晰：儿童更需要传统阅读。

一、早点认字读书：

有一种观点认为，太早认字会束缚孩子想象的翅膀。这句话听起来是有道理的，但如果结合儿童智力发展的关键期来看，“太早”一说就不免让人如堕烟海了——据知，学习书面语言的最佳时期是4岁至5岁，掌握词汇能力则在5岁至6岁。因此，4岁认字乃至看书应非太早。

我儿子的书面阅读能力部分是在爸爸的留言纸条上培养起来的。他在幼儿园阶段，爸爸上的是夜班，爸爸深夜回家，孩子在睡，孩子大早起床，爸爸在睡——父子相处，如日与月，这将如何是好？爸爸遂每晚临睡前把要对孩子说的话工整写好放在餐桌上，重要字词有意反复，谈话内容逐渐增加，读留言条成了孩子每天的早课，起初听妈妈念，很快就会自己看了。5岁那年7月11日，孩子起床后便写下他的第一张留言条——“妈妈你5点来接我（署名）”。

早些时候，孩子每晚都要听爸妈讲故事。仅凭一听，不是高效长久之策。因此，他老爸相信：越早学会自己看书，知识天地越广，心智空间越大。

二、适度超前阅读：

现今市面上充斥着各种幼儿读物和作文选刊，父母引导孩子课外阅读时也常以为适龄最好，其实亦不尽然。古人有句名言：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”（《易经》）这就是说，学习应以适度超前取上为佳。何况现今中小学生看课外书素有动漫化和幼儿化的倾向，从某种程度上说，这是一种阅读浪费现象。

鉴此，所要倡导的传统阅读指的就是经典阅读，亦即应该重视选读名著，拓展视野，增加养料，丰富心灵，锻炼文笔。

孩子一年级时读了《绿野仙踪》、《海底两万里》、《金银岛》、《鲁滨孙漂流记》、《神秘岛》、《青鸟》和中译本《阶梯新世纪百科全书》等书，爱不释手，今年暑假忽然声称自己也要写小说了，然后真的有板有眼写起他的《海底两万里》来了，9个章节，共3000字，文笔固然稚嫩，想象却颇丰富。孩子始终对看书与作文抱有浓厚兴趣，这尤其与老师平时精心教导、激励点评甚至交流读物等良好有效的教学方法密不可分，谨此深表感谢。

三、务必少看电视：

幼儿型读物和电视俗文化泛滥成灾，这已对传统阅读造成了极大的冲击。这个问题，已在世界范围越来越受关注。

特此转述相关观点如下：

法国教授阿兰·邦托利拉近年在报纸上著文指出：“电视文化是学校教育的头号敌人！”他说，“可预见性”是电视节目的一个重要特点，而这“正是读书的致命敌人——它将导致书籍与读者分离”。他得出的结论是，电视正在进一步地使学生失去胆量、勇敢精神和接触其他方面知识的欲望，如果长期看电视，人们的理解力就会降至“零水平”。

美国电视普及较早，电视副作用不止影响了一代人。美国作家理查德·W这样呼吁道：“关掉电视，阅读伟大的著作，它会开启你的智慧之门。”而本人多年前读到的梅耶先生《关上电视机：清静一小时》一文，印象尤深，文章说：

“有了空闲时间而又没有电视可看，大人小孩便有可能重新发现阅读。一本好书里的乐趣，胜过一个月中所有典型的电视节目。教育家们报告说，伴随着电视长大的这一代人几乎写不出一句英语句子，甚至在大学一级受教育的人也是这样。写作往往是通过阅读学会的。每晚清静这么一小时，可以造就出文化程度较高的一代新人。”