“学生刚接触到新老师可能会不适应，但一段时间后，新老师的个人魅力会显示出来，慢慢地，学生也会喜欢上这位新老师。此外，中学生除了学习任务外，接触更多的老师，还可以锻炼他的社交能力。”林校长说，为了使学生尽快适应新的安排，在每次调整之前，学校都会派年级长或者教导主任提前跟学生解释、沟通。如果一段时间后，学生确实不喜欢这个老师，学校也会考虑重新安排的。

记者了解到，小学阶段的师资安排也是比较稳定的，一般是“小循环”，即低年级段的老师是从一年级带到三年级，然后回到起点重新带另一批学生，高年级段的老师从四年级带到六年级，再重复返回。

换同桌：

身高视力+团结平等

天河中学的方老师在接受记者采访时表示，对于班主任来说，如何安排好学生的座位是一件很复杂的事。“在学生刚入学时，我们会根据身高、视力因素统一安排一次座位，此后，一两周就会左右轮换一次，主要是为了预防学生视力出现问题。”方老师说，在新学期开始，老师会根据学生的个人特点个别调整座位，比如，上课容易走神的学生、纪律性较差的学生就被安排在前面，老师随时可以提醒他。

“有些同学会因为不喜欢邻桌而闹情绪，甚至要求换座位，换到和自己关系好的同学旁边，对于这种请求我们一般会拒绝，班级是一个集体，要尽量做到对大家都公平。中学阶段的孩子对友谊很看重，有时候喜欢搞小团体，但他们应该学会跟更多不同的人打交道。”

专家指导

面对新老师：

多交流修正排斥心理

广州市曼达拉心理咨询中心的心理辅导师武文谈道：“在新学期，学生遇到各种不适应，家长首先不要太焦虑，因为青春期的孩子本来情绪就不太稳定的，生活中出现一些过激反应，是很正常的，无论是来自父母的帮助也好，还是自己的逐渐适应，都会慢慢好起来的。”武文指出，青春期是孩子心理上自我认同的关键期，特别需要一个类似“理想化自己”的人来进行学习、模仿和认同，但是同时，青春期也是叛逆期，他们又不大容易去认同一个人，除非是能够让他“服气”的人。

而且，以前天天和喜欢的老师相处，建立了一种非常亲密的“依恋”关系，这种关系对一个正在成长中的初中孩子来说，是非常宝贵的，一旦失去，心理上的影响和冲击是非常大的。

家长应首先充分理解孩子对原来老师的依恋之情，帮助孩子缓解这种失落的最好办法，就是多给孩子一些在老师身上最想得到的东西，孩子感到被理解，会有种释放感和安全感，焦虑会渐渐减弱。

其次，鼓励孩子多和同班的好朋友聊一聊感受，听一听别人对新老师的感受和评价，获得同龄人的反馈和支持，从而修正自己对新老师的排斥。

第三，和孩子多沟通，可以谈谈原来的老师，并建议孩子给他写一封信，表达自己的思念和困惑，帮助孩子想一想，假如老师给他回信，会建议他怎么做？

最后，父母能够给予孩子的最好帮助，就是给予他自信，相信孩子能够克服困难，顺利成长。

面对新同桌：

发展新友谊培养多元关系

新学期开始，还有些同学会因为被重新安排座位而产生不适应，比如，跟自己要好的同学分开了，不太喜欢新同桌等等。

对此，武文指出，不成熟的友谊，是两元关系，即只有我和你好，而成熟的友谊，可以是三元关系，甚至多元关系我不但可以和你好，我也可以和其他同学发展新友谊，你也可以和其他同学发展新友谊。

人的每个年龄阶段，都需要经历分离，不管是长期的还是短暂的分离，都会带来心理上的冲击和不适，但是，每个人都是在不适应到逐渐适应的过程中，长大成熟起来的，所以，这不完全是件坏事情，调整座位，也能成为孩子心理成长的契机。(撰文 / 李亚妮)