“童谣被恶搞，对孩子的身心发展很不利，但想要完全改变现状，需要花很大的力气。”昨天，宁波市基础教育研究室主任沈莹就“另类童谣”接受了记者的采访。

沈莹认为，孩子之所以要把古诗改编成“另类童谣”，是因为有些古诗跟现代生活存在距离，显得有些枯燥；而改编后的内容搞笑、顺口，能充当孩子枯燥生活的调味剂。

“这些童谣都会有不健康的成分，经常挂在嘴边传唱，不利于孩子的健康成长，甚至危害到孩子今后的学习生活。”沈莹说。

“但是，喜欢童谣是孩子的天性，主要还是因为当代适合小学生的儿童文学作品太少，基本还停留在父辈时代的水平。”沈莹认为，解决这个问题的根本方法，必须增加“绿色童谣”的数量。

“针对这个不好的习惯，部分学校已经开始创立‘绿色童谣’，引导孩子往健康的方向改编，同时也将童谣生活化，让学生摒弃自己所改编的不好的童谣，多朗诵一些健康并且朗朗上口的童谣。”沈莹说。

此外，在沈莹看来，除了学校方面的努力，家长也要多花心思在孩子身上，努力融入孩子的生活，了解他的需要，选择正确的书籍给孩子阅读。

奉化一小学自创数千首绿色童谣

昨天，记者电话采访了宁波市的20个小学，询问是否有专门针对学生创立“绿色童谣”。

在调查中，记者发现，80%以上的学校没有创立“绿色童谣”，给出的理由基本是：学生课业重，没有时间；得不到家长认可；学生没有需求……

但是，在奉化实验小学，记者了解到，学校方面已经自创了数千首绿色童谣，让清新向上、朗朗上口的童谣取代在孩子们中间悄悄流行的“另类童谣”，比如：

“红领巾，随风飘，文明礼仪要做到。尊敬师长爱幼小，同学之间要友好，人人夸我有礼貌……”

“现在学生真糟糕，爱哭爱笑还爱闹，天天上课都迟到，迟到也不喊报告。”

另外，这些童谣在得到学生竞相传唱之后，两本收录奉化市小学生近年来创作的2000余首绿色童谣的作品集《快乐童年》、《甬山谣》也相继推出，受到了社会各界的一致好评。

此外，在镇明中心小学王秀英说：“每周一和周四中午，学校都会统一安排20分钟时间让全校师生来朗读经典的诗词。”

王秀英说，朗读的内容多数是是学校自己编辑好的教材，等到学生毕业后，学校再将材料收回，重新分给新进校的学生。