在常人的思维定式中，一个旷课、不完成家庭作业、不去读高中的女学生肯定不是一个好孩子，甚至被认定将来是不会有出息的。《精养女儿》书中的“女儿”用事实反驳了这个定式。父亲高鸣说：没有走“好孩子”路线，成长历程充满了自由思想、独立精神……她不仅是一个好孩子，而且是一个出色的好孩子。

笔者：这本书的创作动机是什么？

高鸣：不准考试得满分、不准回家做课堂作业、不准考前在家复习功课等等我的一套教育方式，在朋友圈里传为奇谈，他们都认为值得借鉴，建议我将其形成文字。2008年，我在江苏某报纸上连载了几十篇，引来很多读者来电。因此，我将100个教育故事结集成书，目前它的销量已过8万册。

笔者：很多人都意识到教育在磨灭孩子的天性，却没有勇气和体制作战。你觉得这本书是在和体制作战吗？

高鸣：在教育孩子的问题上，很多人没有一个坚定的观点，导致了别人往哪走，他也跟着往哪走。我就决定不会跟着别人走，要有自己对孩子的教育理念——不能磨灭孩子的天性，给她足够的呼吸空间，而且要将这一理念贯彻下去。比如读书，读书要根据自己的喜好，就像谈恋爱一样，应该自由选择。不能把人的喜好控制起来，甚至还锁定好时间和地点。我的这本书用100个故事说出我的坚持——不能让教育磨灭了孩子的天性。我想唤醒其他家长，不要成为教育体制的“帮凶”，一起去折磨你的孩子。

笔者：当你按照自由方式去教育孩子的时候，会不会跟社会大机器有冲突？

高鸣：不会，相反，它会让我的女儿和社会大机器更接轨。我非常重视孩子的情商教育，让女儿学会与人交往。她6岁的时候就独自一人张罗正在家里装修的工人到饭店吃饭，8岁开始洗碗挣钱，10岁在影院吧台当服务员挣钱，12岁在美发店帮客人洗头挣钱……我的女儿已经走进社会了，其他和她同龄的孩子还在校园里埋头苦读。

笔者：你的另类教育很多专家都觉得是不可复制的，你觉得能推广吗？

高鸣：很多家长也觉得把孩子捆绑起来的教育方式不好，但是破而不能立是他们最大的问题。一旦废除现有的模式，就会不知道朝哪个方向掌舵。

笔者：请用精短的话来表述你对中国教育的看法。另类教育，“另”在哪里？

高鸣：“都是高考惹的祸。”小学时女儿有时“旷课”去图书馆，老师就找家长，结果发现父母比女儿还难管理。同学都很羡慕女儿，老师也没什么办法，只能说她没有评“三好生”的资格，但是我们家给她评了“五好生”——让一颗种子自由长成一朵花，是我的原则。（商凝瑶）