试卷有四个明显特点：

一、突出能力立意，关注数学素质。

注重以知识为载体检测考生的数学能力与数学素养。例如，理9（即理科卷第9题，下同）、文16（即文科卷第16题，下同）注重考查考生的知识迁移能力和数学素养。理19、文21需运用合情推理，寻找规律，进而运用所学知识予以验证，有效地测量出考生将知识迁移到不同情境的能力。

二、强调思想方法。

试题能注重学科内涵，突出学科特色，突出对数学思想与方法的考查，涉及中学阶段出现的重要数学思想和方法。理15考查概率统计最本质的内容，体现了必然与或然思想。

三、关注过程考查，适度探究创新。

试卷合理地设置具有一定思维量的开放性、探索性的试题，有效地考查考生的探究精神和创新意识。试卷既有条件开放的试题，如理20、文20，要求考生根据题目要求探索结论成立的条件是否存在；也有结论开放性问题，如文19（3），符合题设条件的结果不止一种。

四、强调数学应用。

应用性试题的设计关注数学知识的合理应用，考查了数学知识在学科内的应用。如理5、文5以抽取样品为背景，考查算法的应用；理9、文16取材于考生熟悉的学习、生活实际，不仅考查了考生对相关数学知识的理解水平，而且以这些知识为载体，检测考生将知识迁移到现实情景的能力。

英语

信号：题量难度高于去年

备考建议：强化活用语言的能力

英语试卷令人“耳目一新”，延续近年来提倡活用语言的命题原则。试题全为原创题，语料来自国外的报刊、广告、原版教材等，材料真实，许多题干、话题以时下热门事件为背景。

语言表达新颖、地道，强调运用，注重交际，力求最大限度地保留原来韵味，符合英美人士最新发展的语言习惯。

试卷总容量和整体难度略高于去年，没有出现偏题、怪题，难、中、易比例合理。全卷侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力。

试卷有3个特点：

一、能力加强，不超考纲。

试卷加大了新课程词汇的覆盖面，加强对能力培养的考查力度，体现了教学的新导向、新思维。试卷考点不变，且分布广泛、更具典范性。

二、词汇扩大，难度不增。

试卷尽可能地覆盖新课程词汇，也兼顾今年考纲新增加的60个词汇。如单项填空部分考查了今年新增加的需要掌握的词汇explore和appoint，但不增加考试难度，仍然是考查时态和非谓语的用法，只不过是改变了其“替身”词（如第25题，原来是用try来设考查时态的应用题，后来提升为更大的词汇explore，而后再对题干稍作修改）。阅读理解词汇的覆盖面及句子的难易程度与模块八水平相当。

三、文学渗透，设题不偏。

试题命制融入新课程的理念，加大文化输入，增强文化熏陶。如阅读理解A篇为文学作品选读，语言简练，设题不偏，共设主旨、推理及细节排序等4道题，设题科学、考点明确、区分度好。（省招/文）