董碧辉 本报评论员

《一个没有结局的故事》，这是六年级的小学生作文竞赛的题目。

我们的小学生的故事里面却纷纷出现婚恋、甚至是婚外恋的情景，让身为考官的成年人大跌眼镜。

“男孩给心仪的女孩写情书。然后一起在挣扎中甜蜜。”“第一次对白，他们之间没有过交谈，因为第一句对白是句号，第零句对白是省略号。欲言又止，相见情动……”小学生们相见情动，我们见了心里何尝不震动。

我们小时候，可无法以这么成熟甜腻的文字来描述婚恋场面、爱情故事。十二三岁的年纪，把我的爸爸妈妈赞美一番，或者把我的理想之类的能够天真无邪地描绘一番，已经是很不错了。现在看到这样你侬我侬爱到死去活来的小学生作文，是该感叹后生可畏，还是为自己当年情窦开得晚而惆怅？

童眼看世界，我手写我心。小学生作文里描述的真是他们的真实生活吗？至少这些描写婚恋的语句是他们无法凭空虚构出来的。必然有所映射，在日常生活中频繁的接触才会在作文比赛里拿出来救急。电视屏幕上充斥的情情爱爱，网络上的暴力游戏，甚至刷在马路上的二奶楼盘广告，都是对未成年人无遮挡开放的，他们听到的，看到的，终于在作文竞赛中自然而然地倾注于笔端，写出了让成人们惊呼不已的文字。

小学生活理应很丰富。无论是多姿多彩的校园，还是温馨舒适的家庭，亲情、友情，都有故事可写，为什么这些作文绝大多数写的都是与小学生生活无关的内容，小学生们一个个都成了言情小说家了呢？

我们的社会教会了孩子们谈情说爱，而我们的教育可能忘了教孩子们用质朴的语言去表达真实的感情，一味地教他们标新立异，出奇创新，结果小学生们都不靠谱地过上了成人生活。