专家观点：培养兴趣开发潜能 中小学生适合学“二外”

虽然中小学生学习“第二外语”有一定的困难，但这并不表示他们学不好这门语言。

现在某知名语言培训机构任教的廖老师，从小在美国长大，也曾在美国高中任教，精通中、英、法、西四国语言。他告诉笔者，法语和西语都是他在初中和高中“第二外语”课堂上所接触到的。“在美国的中学里，学生必须选修‘第二外语’甚至‘第三外语’课程，但课时并不多，内容也都是该国文化概况，日常用语等简单易学、轻松有趣的内容，主要目的是培养学生的兴趣，开发他们的语言潜能。如果喜欢这门语言，可以到大学时继续选修，如果兴趣浓厚可以到校外培训机构深入学习，所以很多大学生甚至高中生都掌握几门外语。”

有着多年初高中“第二外语”课程教学经验的王老师，精通俄语和日语。她认为，幼年至青年时期孩子对语言的模仿力、感悟力、记忆力都是最强的，所以在这一阶段孩子完全有可能同时学会几门外语。但“小语种”教学要注意内容和方法，在她的课堂上，她不会像英语老师一样系统地一板一眼地讲解语法，而会多讲一些学生感兴趣的内容，如该国的地理概况、民俗文化等等。毕竟，兴趣才是最好的老师。

在北京十三中的意大利语课上，外教会教同学们一些日常用语并且热情洋溢地介绍意大利的风土人情，课堂气氛非常热烈，该课程的中方指导老师告诉笔者，开设这门课程的目的就是培养学生兴趣，开发他们的潜能，并且让他们开阔眼界。虽然设有期末考试，但考试内容非常简单，学校并不会给学生和授课老师压力。

廖老师说，语言是一个国家文化的精华，只有在了解该国文化的基础上才能更好地学习这门语言，而现在初高中所开设的“第二外语”课程正是起到了培养学生兴趣、开发学生语言潜能与传播该国文化的作用。所以，一堂妙趣横生的“第二外语”课，是非常适合充满青春活力并且拥有极强领悟能力的中小学生的。（刘彤）