今年的8月8日是第七个“世界珠算心算日”。近年来，各种培训机构的珠心算课程日益兴旺，各种珠心算大赛也举办得有声有色。提倡者认为学习珠心算可以让儿童注意力增强、记忆力提高、增强思维能力、发展独创性，能够有效开发儿童智力潜能。许多家长一方面被学习珠心算的“神奇”效果吸引，一方面又担心学习珠心算会影响孩子在学校教育中的思维、学习，因而感到困惑—— 该不该让孩子学珠心算？

培训机构：能开发儿童智力潜能

“67减23加19减25……”一串的数字加减刚说完，刚满五岁的小女孩婷婷就把答案报出来了。她学习珠心算只有半年时间，就可以达到这样的效果。

珠心算是以珠算半抽象半形象的特点为基础，在经过一段时间对珠算基本运算的学习之后，脱离对算盘的使用，在头脑中形成算盘，随着算珠的拨动，可以很快地进行计算。

笔者来到了北京一家规模较大的学前教育培训机构，这里提供的珠心算课程号称是全北京最好的，他们的咨询人员宣称珠心算可以“提高孩子计算能力，各器官协调能力，增强孩子的记忆力、自我控制能力、空间想象力、注意力等六大能力，促进儿童综合素质的全面提高。”

珠心算培训班的老师介绍自己采用的是小班“一对一”式的教学，这里的“一对一”，并不是指每个老师就只教一个学生，而是一个老师分别教3-6个学生。不是统一的授课，而是根据孩子学习进度分别来授课，“这样可以照顾到不同年龄孩子的智力水平和接受程度。这样的授课方式可以保证孩子能随到随学，不用等待统一开课时间。”

培训机构的人员表示，在学习过程中通过看打和听打等练习，可以刺激孩子的手、眼、耳、口各种器官的共同作用，同时集中注意力和记忆力。在学珠心算的同时练习左右手拨珠的方法，“可以训练左脑逻辑思维和右脑的形象思维。”

那么，珠心算和小学数学的计算在思维方法上会不会有冲突，让孩子产生混淆？指导老师说，虽然珠心算是从高位算起，但是小学数学中的口算有时也会从高位算起，所以两种学习方法并不抵触。

孩子家长：该不该学多半说不清

对于该不该带孩子来学珠心算，家长唐女士觉得很困惑，“孩子计算能力差，在家呆着也是玩，还不如学点东西。可是担心现在都计算机时代了，学这个会不会过时？另外也担心学算盘会太枯燥，孩子也坐不住。小手指还没发育好呢，噼里啪啦地拨着算盘也挺可怜的。”

已经领着孩子学习了一年半珠心算的王先生则说：“让小孩学习珠心算，是希望孩子上小学学数学计算时轻松一些。现在孩子计算确实比以前快多了，刚开始背口诀那一段也吵着不学，不过用他喜欢的玩具奖励刺激一下也就坚持下来了，还希望他以后学好了去参加比赛呢。”

家长张女士则很后悔当初领孩子来学珠心算，“孩子一开始还比较有兴趣，回家也拿着算盘摆弄一下，但是学着学着就不爱学了，可是已经交了一年的学费，五千多啊，既退不了学费，又不能转其他类型的课程。如果不来学心里就更觉得划不来，所以每次只好硬着头皮把已经交了学费的课程学完。”

专家观点大PK

激烈反对者：

机械学习计算技巧，不利于逻辑思维培养

来自北京教育科学研究院的儿童早期教育副研究员廖丽英女士认为，计算训练并不代表数学教育，对于儿童来说，探索问题的过程远比很快得出一个结果重要。“我在一个幼儿园问一个学珠心算的小朋友，只问她两位数的加减法她都会做，但是玩娃娃家卖东西的时候，诸如7块钱以内的加减都不会做了。”这样的孩子往往在计算算式的时候神速，几乎没有经过思考就反射性得出答案了，但在实际应用中却无从下手。