图：Gettyimages

“小学择师，中学择校”这一不成文的“教育观念”被越来越多的家长所认同接受。

对此，有关教育人士表示，小学老师是孩子们人生的重要导师，师生关系确实影响到孩子的心理健康和全面发展。但家长们追求的“择校”往往不是理性的，而追求“择师”更是难以实现。无论“择校”还是“择师”，都有片面性，孩子的自我成长才是最重要的。

家长不满：

名校里遭遇严厉老师

开学前夕，在某亲子群里有一位妈妈的帖子引起了大家的关注和讨论：

女儿开学就要上小学二年级了，想当初为了让孩子有个好的学习环境，我想尽各种办法，终于把孩子弄进了一所名校。可是一个学年下来，我发现孩子的成绩并不理想。而且老师对孩子总不能好好的鼓励，比如我觉得她写的字还算不错，可老师经常只给个“B”的评价，孩子每次拿到作业本都很沮丧。而且孩子说，班主任总是很严肃，很少笑，同学们都很害怕班主任。眼看着孩子对学习越来越没兴趣，我的心里很不是滋味。后来，有个做教师的朋友跟我说，在小学阶段，孩子最好能够经常得到老师的褒奖和鼓励，逐渐树立起孩子的自信心，这样孩子学习会越学越带劲，所以小学阶段最好是“择师”而不是“择校”。我现在很后悔当初盲目地把孩子送去名校上学，很想开学后让孩子换一个老师。

对于这位妈妈的经历，网上的家长们讨论热烈，有的家长还道出了“小学择师，中学择校”这一新的“教育观念”，即孩子上小学时，一定要为孩子选择一个好老师，这可能与学校是否是名校没有关系。但到了初中、高中，孩子会更多被周围的风气影响，因此，要尽量为孩子选择好学校，为孩子选择一个好的团队，这样，孩子才能受到好的影响。

一位儿子正读小学四年级的家长在接受记者采访时表示：“应该根据孩子不同成长阶段的需求来选择相应的学习环境。小学时，不一定要去一所很好的学校，而应该把孩子交给一个好老师；到了初中、高中，才需要让孩子上好学校，要为孩子选择一个风气好的团队。”

教师幸福指数直接影响教学质量

广州市优秀教师、广东广雅中学英语科科组长李建军认为，人永远是最重要的，所以不分中小学，能遇到全心全意、真心实意热爱教育教学工作的老师是学生最大的运气和福气。李老师表示，家长们追求的择校往往不是理性的，而追求择师更是难以实现的。哪个家长不想将自己的孩子交给负责任的老师教育呢？在一些客观的大环境无法被改变的时候，家长或教师就更应该引导学生重视自我的专注度和追求度。很多人进入名校并不见得能成才和成器。很多人不是毕业于名牌学校却也谋生有道，飞黄腾达。

李老师说：“虽然我自己在名校里教书，但我对所谓的名校从来不会迷信，不是说学校的教育教学环境不重要，而是我认为我们最大的，急于解决的问题是提升老师的幸福指数和热情度数。不要令老师冷漠地面对各方面的压力，越来越少的动力必然导致越来越少的成绩。”